本學(xué)期，教研室在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，大力推進教研改革，扎實開展校本教研活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)從以下四個部分總結(jié)一學(xué)期以來教研室的工作：

一、抓好教研常規(guī)，規(guī)范教研行為(夏莉主任匯報）

（一）加強主備課活動主題申報制度，提高主備課活動的計劃性與實效性

1.每個年級每個學(xué)科組以“周”為單位提前申報學(xué)科組活動主題，為學(xué)科組活動指明了方向。同時，教研室根據(jù)各年級、各學(xué)科主備課開展的時間、地點，統(tǒng)一制定領(lǐng)導(dǎo)進學(xué)科組安排表，在領(lǐng)導(dǎo)深入主備課活動的過程中，督促主備課活動的開展，提高了主備課活動的實效性。

2.規(guī)范主備課活動開展的模式，提高了主備課活動的質(zhì)量。同年級同學(xué)科組主備課采用無生上課或說課的方式，主備課人對下一周的教學(xué)內(nèi)容從備教材、備教法和備作業(yè)布置三個方面進行集體備課，主備課人主講內(nèi)容之后，同學(xué)科組教師一起討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，讓組內(nèi)教師有了不同程度的收獲。每周一，夏莉主任匯總各年級各學(xué)科的主備課內(nèi)容電子稿留存?zhèn)浒?，便與傳承。

（二）嚴格執(zhí)行校級初選操作流程，增強各類評選活動的公平性

   為了使每項評選活動公平、公正，教研室在組織評選的過程中堅決遵守以下操作流程：

教研室先對文件進行研讀與交流后，起草此項活動的校內(nèi)通知，解讀文件中的重點部分，便于教師們第一時間了解活動開展的具體要求。將定稿后的校內(nèi)通知發(fā)給各教研組長，再由教研組長在組內(nèi)進行宣傳，統(tǒng)計。匯總參評教師名單后上交教研室，教研室組織校內(nèi)骨干教師對參評教師進行校內(nèi)初選，確定上報名單統(tǒng)計表，經(jīng)分管校長審核后加蓋學(xué)校公章報送活動組織單位。

（三）合理運用學(xué)科組評價機制，完善優(yōu)秀學(xué)科組評選方案

本學(xué)期，在以往方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合各年級特點，再次修訂了加分項細則，分三個年級進行評選，評選結(jié)果由年級分管教學(xué)主任匯總后上交教研室，下學(xué)期教研室結(jié)合本學(xué)期績效發(fā)放標準，在下學(xué)期優(yōu)秀學(xué)科組評選前計算并發(fā)放獎勵。

（四）兩次備課、聽課筆記，作業(yè)批改檢查，完成各學(xué)科業(yè)務(wù)檢查的全覆蓋

期中、期末兩次業(yè)務(wù)檢查，教研室匯總結(jié)果后，將檢查結(jié)果中的亮點、不足分別梳理出來，并將梳理后的結(jié)果反饋給各學(xué)科組，要求繼續(xù)發(fā)揚有點，對于不足之處提出具體要求，下次檢查時避免出現(xiàn)。

（五）修訂職稱評審細則，考慮教師切身利益

為更好地為廣大教師服務(wù)，使職稱評審更加公平公正，完善職稱評審制度，本學(xué)期在充分比對今年職稱評審文件與往年的不同，修改了去年的評審表，于國慶假期前征求各年級各學(xué)組每位教師的意見并簽字，再經(jīng)審核小組驗收后，形成試行稿，并擬定職稱評審打分表，同時又專門召開會議征集教師代表意見，完成評審細則的最終修訂。

二、搭建交流平臺，促進專業(yè)成長(孫守超主任匯報）

（一）加速青年教師成長，推動青藍工程的落實

為了加速青年教師的成長，9月16日，教研室舉行了“青藍工程”師徒結(jié)對拜師儀式。給年輕教師提供展示平臺，同時增強學(xué)校教研氛圍，提高骨干教師的教研能力，教研室在原有調(diào)研指導(dǎo)課、匯報課、觀摩課的基礎(chǔ)上又開展六安皋城中學(xué)校級公開課活動。從期中考試后每周安排一個學(xué)科的兩節(jié)校級公開課，上課教師為未帶滿一屆的新入職教師、有過三年工作經(jīng)驗的年輕教師或有潛力參加省市優(yōu)質(zhì)課比賽的青年教師。要求青藍工程中的年輕教師必須前往聽課，每周課后進行集中點評，點評教師從各年級各學(xué)科組長、教研組長、校骨干教師學(xué)科帶頭人、市骨干教師學(xué)科帶頭人中選取。

（二）落實同課異構(gòu)計劃，助推同組教師交流

本學(xué)期教研室落實了既定的一校四區(qū)英語、化學(xué)兩學(xué)科的“同課異構(gòu)”活動。根據(jù)本部教學(xué)進度在11月15日確定并公布上課課題，要求各校區(qū)為每位上課老師組建磨課團隊，11月30日在本部統(tǒng)一錄課，課后對視頻進行剪輯，將時長控制在30分鐘左右，12月11日將視頻發(fā)送給點評專家，12月18日組織各校區(qū)教師統(tǒng)一地點觀看視頻并邀請市教研員進行點評活動，效果良好。

（三）“走出去，請進來”，為教師謀取最大的福利

1.邀請合肥市、蚌埠市數(shù)學(xué)學(xué)科教育專家來我校做專題報告，組織各校區(qū)數(shù)學(xué)老師聆聽，拓展老師們教學(xué)教研視野。

2.為了進一步提高教師的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)，語文組三位老師前往淮南參加初中語文教學(xué)觀摩活動。12月18日上午，利用主備課時間，三個年級語文組齊聚一堂，由參加活動的三位老師分享心得，大家共同學(xué)習、共同進步。

3.2021年8月30日市教科院孔慶東主任出席物理市級課題中期評估報告；2021年元月18日，市教科院張初平主任對我校兩個市級課題進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，為我校課題組成員提供研究的方向。

（四）實行講題展示課磨課，加深對活動意義的理解

習題教學(xué)是我們教學(xué)過程中不可回避的環(huán)節(jié)。為了讓老師們充分理解活動的意義，教研室要求數(shù)學(xué)、物理、歷史三個學(xué)科組先開展觀摩研討。在此過程中，各個學(xué)科組結(jié)合本學(xué)科組的特點，參照前面的提醒與建議，設(shè)計本學(xué)科組的具體方案細節(jié)，并可以安排本組1位教師，為本組老師示范一次。目前數(shù)學(xué)、歷史組已在多次研討后錄制好講題視頻，供各組教師學(xué)習。計劃在寒假結(jié)束前完三個學(xué)科的初賽工作。

（五）提高各種視頻課的質(zhì)量，展示大皋城教師的風采

1.做好六安市“基礎(chǔ)教育精品課”遴選工作。教研室擬發(fā)通知，廣泛宣傳和動員，組織評委遴選后，上報6節(jié)精品課，全部獲得市優(yōu)，其中5節(jié)代表六安市上報，獲得省優(yōu)。

2.落實安徽省空中課堂錄課計劃。本學(xué)期，我校承接了安徽省空中課堂部分學(xué)科春季和秋季兩個學(xué)期41節(jié)省課錄制上傳工作。在完成錄制過程中，各教研組組織磨課達572次，彰顯我校教師的團隊合作精神。

3.上傳市級、省級優(yōu)質(zhì)課視頻。2021學(xué)年度，我校物理王倩、生物李旭市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎第一名，體育徐浩偉市二等獎，心理健康徐璐市三等獎。其中王倩、李旭代表六安市參加省級優(yōu)質(zhì)課評選，視頻已經(jīng)上傳完畢。

三、加強校本教研，深入教學(xué)實踐（王愛存主任匯報）

（一）深入茅班活動調(diào)研，改進講義編寫模式

本學(xué)期，教研室組織語文、數(shù)學(xué)、物理教研組長及學(xué)科組長完成了2021年秋學(xué)期、2022年春學(xué)期茅以升班上課講義的編寫與審核工作。在講義使用的過程中，發(fā)現(xiàn)部分講義比實際教學(xué)進度超前、難度過大等問題，教研室召集教研組長對下學(xué)期的茅班講義從難度上、分量上、板塊上進行改進，并督促年級部在使用前要提前備課，實時調(diào)整，在不增加優(yōu)秀生過多額外負擔的情況下，確保講義的質(zhì)量和活動的效果。

（二）督促寒假作業(yè)編寫，完善校本教材內(nèi)容

本學(xué)期寒假作業(yè)編寫工作已經(jīng)接近尾聲，接下來的工作就是督促各學(xué)科組匯總寒假作業(yè)答案與解析，并提醒年級部分階段推送。

（三）開發(fā)校本培訓(xùn)課程，提高教師教學(xué)能力

為了讓老師們更好地使用希沃智慧黑板教學(xué)軟件，在學(xué)期初，教研室計劃組織信息技術(shù)使用比較熟練的老師，就本學(xué)科如何充分使用智慧黑板進行研討交流，總結(jié)好的經(jīng)驗方法，在組內(nèi)搞培訓(xùn)，提高教師們使用信息技術(shù)的能力。數(shù)學(xué)組率先開展，就幾何畫板如何使用，開設(shè)了8個主題25講得培訓(xùn)內(nèi)容，本學(xué)期已完成第一個主題前5講的內(nèi)容，計劃2022春學(xué)期與秋學(xué)期完成既定的培訓(xùn)內(nèi)容。

四、建構(gòu)工作體系，完善教研核心（王愛存主任匯報）

（一）校本教研

1.制定《校本教研制度》，建立校本教研常態(tài)運作機制。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研室統(tǒng)籌安排，由教研組長牽頭組織，以備課組為主陣地，形成“學(xué)科組實踐研討、教研組學(xué)習交流、全校反思提升”為主線的常態(tài)校本研習文化。

2.創(chuàng)建教學(xué)模式

（1）研究方式建模：對全校教師推行教研業(yè)務(wù)申報制，每位青年教師根據(jù)自身特點制定《青年教師達標成長記錄》、《骨干教師提升發(fā)展規(guī)劃》、《品牌教師“師徒結(jié)對”計劃》,人人參與建模研究，個個注重自身專業(yè)發(fā)展。

（2）教學(xué)方式建模：精心準備“主備課”，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課和一個教學(xué)專題而展開，研究滲透或融入教學(xué)過程，貫穿在備課、設(shè)計、上課、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)中；以教研組、學(xué)科組為主陣地,全面實施“青藍”工程。

（3）學(xué)習方式建模：以教師的專業(yè)發(fā)展為主題，倡導(dǎo)教師向教學(xué)專著學(xué)習，提出專任教師每學(xué)期必讀專著的要求,并將讀書感悟與心得在組內(nèi)交流。

（二）師本教研

1.規(guī)范教學(xué)過程管理，統(tǒng)籌兼顧教學(xué)各個環(huán)節(jié)。向教師提出課堂教學(xué)要求：“分層又分級，每生都提高，經(jīng)得起考試”。

2.嚴格執(zhí)行《期中期末教師業(yè)務(wù)檢查實施方案》與“期中、期末述職評議評優(yōu)”標準，從評價目的、評價原則、評價項目、評價方法等方面，客觀、全面地評價教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.師本教研的研究主體是全體科任教師，這種以本校教育教學(xué)問題為出發(fā)點而開展的有目的、有計劃、有策略的教研活動，是學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量持續(xù)提高的不竭源泉。

4.所有管理制度以質(zhì)量管理為核心，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試、評價等各環(huán)節(jié)全面補充和完善，進一步規(guī)范教師和學(xué)生的教與學(xué)的行為。

（三）生本教研

1.在教學(xué)過程和教學(xué)方式上體現(xiàn)教學(xué)“雙主”關(guān)系的協(xié)調(diào)與和諧：堅持以生為本的教學(xué)理念，關(guān)注不同層次學(xué)生，讓每個學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有興趣，要求教師從教學(xué)過程和教學(xué)方式上實現(xiàn)教的“主導(dǎo)作用”和學(xué)的“主體地位”的協(xié)調(diào)與和諧。

2.確立“雙主協(xié)調(diào)，共同發(fā)展”的教學(xué)理念。 教師的主導(dǎo)用和學(xué)生的主體地位協(xié)調(diào)發(fā)展，教學(xué)中雙主作用發(fā)揮既是過程，又是手段，最終目的是實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

總的來說，堅持“三本”的教研管理制度， 始終將教學(xué)質(zhì)量和特色打造為學(xué)校的工作中心，構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)教研工作體系，實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理工作的統(tǒng)籌兼顧，形成學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力。

教研室

2021年元月24日